Дана 2. априла 2013. године екипа наше школе учествовала је у акцији „Разуми правосуђе“ коју организује Канцеларија USAID Србија, у циљу приближавања правосуђа грађанима.

У сарадњи са Прекршајним судом у Бечеју, старешина суда Снежана Башић организовала је симулацију суђења у којој су 5 главних протагониста били наши ученици: Вукас Јована, Ђурић Тијана, Стојановић Вукашин, Дебељачки Николина и Нонковић Стефан.

Они су представљали нашу школу и у Међународном пројекту Симулација рада међународног кривичног суда у Мостару од 4.-10.марта 2014. године са професорком Мирјаном Крнић Ракочевић.
Како слика говори више од речи, погледајте!

Гордана Ковачев, директор школе

Odabrani učenici trećih razreda ETŠ Bečej: Stefan Nonković, Vukašin Stojanović, Jovana Vukas, Nikolina Debeljački i Tijana Đurić, zajedno sa profesoricom Mirjanom Krnić-Rakočević, učestvovali su na prvoj sesiji MiCC Western Balkans, od 05. do 10. marta 2014. godine u Mostaru (BiH). Pored ETŠ Bečej, na ovoj sesiji učestvovalo je još 25 učenika i 5 profesora iz drugih srednjih škola, gradova (Kraljevo, Novi Grad, Tuzla, Rijeka i Čakovec) i država (BiH i Hrvatska). Osnovna ideja ovog projekta je da se mladi/srednjoškolci iz Srbije, Hrvatske i Bosne i Hercegovine, kroz simulaciju rada Međunarodnog krivičnog suda, ali i brojne radionice o ljudskim pravima i međusobno druženje, kritički suoče sa ne tako davnim ratnim previranjima na prostorima bivše Jugoslavije, ali i detaljnije upoznaju sa nekim ratnim zločinima i zločinima protiv čovečnosti na nekim drugim prostorima u XX veku. U skladu sa tim, učenici su se, raspoređeni u tri simulacijske grupe: tužilaštvo, odbranu i grupu sudija, u prva tri dana upoznavali sa istorijskom pozadinom obrađivanih slučajeva, pravnom terminologijom i samim procesom i postupkom međunarodnog krivičnog suđenja, a u poslednja dva dana simulirali suđenja tri slučaja: slučaj Erdemović, slučaj Flick i slučaj Bikindi.

Pored ogromnog znanja i iskustva koje su učenici stekli učešćem u prvoj sesiji navedenog projekta, a koje je vezano za istorijsko-pravnu problematiku ratnih okolnosti i dešavanja, neprocenjiv je značaj oslobađanja određenih predrasuda prisutnih kod mladih na ovim prostorima, ksenofobije i netrpeljivosti prema drugim nacijama, stranom i drugačijem. Kroz brojne radionice, debate i diskusije o ljudskim pravima, istoriji, etnicitetu, identitetu i međuljudskim odnosima, srednjoškolci su imali izvanrednu priliku osvestiti, kritički preispitati i problematizovati svoje stavove, predrasude i potencijalne osude drugih, i kroz uspostavljanje jakih emotivnih i prijateljskih veza sa svojim vršnjacima iz drugih škola, sredina i država, shvatiti da su razlike među različitim nacijama sa ovih prostora toliko male i neznatne, u odnosu na njihove velike i brojne sličnosti.

Pored navedene neformalne edukacije mladih, organizatori projekta (Otvorena Komunikacija iz Beograda, Hermes iz Hrvatske i Humanity in Action iz BiH) su i profesorima učesnicima u projektu obezbedili obuke iz metodike nastave (debata u nastavi), građanskog obrazovanja (ljudska prava i dužnosti) i „psihologije optimizma“.

Sekcija Forum-teatra je u okviru Dečije nedelje, 10.10.2013. na školskom dvorištu, odigrala predstave i zajedno sa učenicima prvih i drugih razreda razgovarala, analizirala i nudila rešenja za situacije nasilja koje su predstavama bile prikazane.

Forumovanje su vodile nastavnice Olga Popović i Branka Lučić.

U sunčanom, jesenjem ambijentu školskog dvorišta okupili su se učenici prvih i drugih razreda, kao publika koja je posmatrala i aktivno učestvovala u razgovorima o situacijama nasilja koje su prikazane. Davali su razne predloge, šta bi, i ko bi mogao u predstavi učiniti ili reći nešto drugo, kako bi se nasilje izbeglo ili bar ublažilo. Svi su radili na ostvarenju cilja protagoniste (žrtve), koji u našim prestavama to nikako ne uspeva. Nakon razgovora, pojedinci iz publike su “ulazili” u prestavu i činili ili govorili ono što su mislili da će rešiti situaciju. Glumci su odigravali scenu ponovo i u zavisnosti od promena koje je “gost” unosio, i sami menjali reakcije.